Tuesday, 12 February 2013

课文-天才梦

第一学段第六周

第一课:天才梦


我是一个古怪的女孩,从小被视为天才,除了发展我的天才外,别无生存的目标。然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现除了天才的梦之外,我一无所有——有的只是天才的乖僻。


不是我大言不惭,也许我会被誉为神童。我三岁时就能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前吟诵“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,看着他眼眶里渗出泪水。


七岁时我写了第一部小说,那是一个家庭悲剧。遇到笔画复杂的字,我常常跑去问厨子。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说:“如果她要自杀,决不会从上海乘火车到西湖去自杀。”可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点。


我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话,但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年,我尝试过写一篇类似乌托邦的小说,题名《快乐村》。快乐村人是好战的高原民族,因征服苗人有功,蒙中国皇帝的特许,免交税收,并享有自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭,自耕自织,保存着部落时代的文化。我特地将半打练习簿缝在一起,预期写一本洋洋大作,然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画,介绍这种理想社会:包括图书馆、演武厅、巧克力店、屋顶花园,还有建在荷花池边的茶寮酒肆。


九岁时,我踌躇着不知道应当选择音乐还是美术作我终身的事业。看了一部描写穷困的画家的影片后,我哭了一场,决定做一个钢琴家,在富丽堂皇的音乐厅里演奏。对于色彩、音符、字眼,我极为敏感。当我弹奏钢琴时,我想像那八个音符有不同的个性,穿戴了鲜艳的衣帽挽手舞蹈。我学写文章,爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼,如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”,因此常犯了堆砌的毛病。直到现在,我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的时装杂志,便是为了这种有吸引力的字眼。


在学校里我得到自由发展。我的自信心日益增强,直到16岁时,我母亲从法国回来,将她离别多年的女儿研究了一下。“我懊悔从前小心看护你的伤寒症,"她绷着脸说。“我宁愿看你死,也不愿看你活着使自己处处受苦。”


我发现我不会削苹果。经过不懈的努力我才学会补袜子。我怕上理发店,怕见客,怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线,可是没有一个成功。在一间房里住了两年,问我电铃在哪儿,我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针,去了三个月,仍然不认识那条路。总而言之,我的特长只是雕虫小技,在现实的社会里,我羞涩、愚笨、不善言辞,等于一个废物。

我母亲给我两年的时间学习。她教我煮饭,用肥皂粉洗衣,练习行路的姿势,看人的眼色,点灯后记得拉上窗帘,照镜子研究面部神态,如果没有幽默天才,千万别说笑话……

两年的计划是一个失败的试验。母亲的沉痛警告,并没有给我任何的影响。生活的艺术,有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看“七月巧云”,听苏格兰兵吹风笛,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树上的绿叶。在没有人与人交际的场合,我充满了生命的欢悦。可是我一天都不能克服这种小烦恼,生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。



1.作者为什么说自己一无所有?她乖僻表现在哪些方面?
2.你如何理解“生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。”这句话?

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